TELEVISIÓN: ¿UNA CAJA TONTA O UNA VENTANA AL MUNDO?
A diario, Roberto, de siete años
de edad, sigue la misma rutina cuando llega a casa de la escuela ve caricaturas
de acción una tras otra, hasta que llega la hora de la cena. A la madre de
Roberto, le preocupa que su hijo vea
tanto la televisión, en especial por la cantidad de violencia que muestran en
los programas que le gustan. Su esposo le dice que deje de preocuparse:” Déjalo
ver lo que quiera. No lo dañará, además, así no te molesta”.
LAS CARICATURAS EXAGERAN EL
IMPACTO DE LA TELEVISIÓN EN LOS NIÑOS, pero sólo hasta cierto punto. Después
de todo, piense en cuánto tiempo pasaba usted frente al televisor cuando era
niño.
Los números revelan una historia
increíble. Los niños en edad escolar pasan de 20 a 25 horas a la semana viendo
la televisión. Desde luego, no todos los niños ven la misma cantidad de
televisión. Sin embargo, para la mayoría de los niños, el tiempo de exposición
aumenta poco a poco durante los años de preescolar y primaria, pera alcanza su punto
máximo entre los 11 o 12 años de edad. Los niños ven más televisión que las niñas.
Por otra parte, los niños con
puntuaciones más bajas de Coeficiente Intelectual (C.I) ven
más televisión que los niños con puntuaciones más altas, y los niños de
familias con ingresos más bajos ven más televisión que los niños de familias de
ingresos más altos.
INFLUENCIA SOBRE LAS ACTITUDES Y LA CONDUCTA SOCIAL
¿Cuál es el impacto de esta dosis constante de caos y violencia
televisados?
De acuerdo con la teoría
cognitiva Social de Bandura, Los niños
aprenden observando a los demás; observan a los demás y con frecuencia imitan
lo que ven. Este principio aplicado a la televisión predice más conductas
agresivas por parte de los pequeños televidentes. De hecho, los resultados de
las investigaciones con frecuencia encuentran que una exposición frecuente a la
violencia genera más agresividad en el
niño.
CONDUCTA SOCIAL:
¿Es posible que ver la televisión ayude
a los niños a aprender a ser más generosos, más cooperativos y a tener
un mayor autocontrol?
SI, los niños que ven programas de televisión que enfatizan la
conducta prosocial, como Mister Roger´s Neighborhood (Vecindario del señor
Roger) o Barney y sus amigos tienden a comportarse de manera prosocial. Sin
embargo, la conducta prosocial se retrata en la televisión con menos frecuencia
que la conducta agresiva, así que las probabilidades para aprender esto en la
televisión son muy limitadas; estamos lejos de poder controlar el poder de la
televisión con fines prosociales.
INFLUENCIAS EN LA COGNICIÓN:
Sin duda conocerá a Abelardo
Montoya, La Rana René, al Monstruo Comegalletas, Pancho Contreras y sus amigos,
del reparto de Plaza Sésamo, uno de
los programas de mayor duración en la historia de la televisión. Desde su
primera Aparición en 1969. La meta de Plaza Sésamo era utilizar el poder del
video y la animación para promover en los niños habilidades académicas: como
reconocer las letras y números, contar y ampliar el vocabulario entre niños en
edad preescolar, dichas metas fueron cumplidas ayudando a los niños a mejorar
sus habilidades académicas y adaptarse con mayor facilidad a la escuela.
CRITICAS A LA TELEVISIÓN:
Muchas críticas populares que se
hacen a la televisión como medio no están respaldadas por una investigación
consistente. Ver la televisión no reduce los periodos de atención del niño y
tampoco su creatividad.
En general, por tanto, la
cantidad de tiempo que los niños pasan frente al televisor, no es una poderosa
influencia sobre el desarrollo.
El mayor impacto de la
televisión, para bien y para mal, proviene
de los contenidos de los programas televisivos que los niños ven.
